工商管理系关于组织青年教师说课比赛的通知

时间:2018-03-18浏览次数:1235


各教研室:

为促进教师深入研究课程教学,培养教师系统思维能力、课程设计能力、课程开发能力与教学实践能力,提高教师职业能力和教学水平,加强教师之间的相互交流与学习,促进教育教学质量的提高,为学院升本打好基础.我系组织说课比赛活动,现将活动方案通知如下:

    1. 活动对象:各教研室在组织教师说课的基础上,推荐2名年青教师到系上说课。

    2. 活动形式:本次说课为现场说课,使用PPT辅助工具,说课时间为20分钟

    3. 活动时间:4月18日下午2:00时

    4. 活动地点:1-308教室

    5. 说课基本内容:说课是指教师对专业人才培养目标的理解,对学生学习基础和和智能特点认识,了解本专业的科学发展动态和掌握行业、企业最新技术动态的情况以及参与开发课程及本课程中进行教学改革的情况,还包括教师参与人才培养方案和课程标准等教学文件的研究制订、教学资源等情况;是教师对课程的整体设计、单元设计和课堂教学活动设计的解读以及对课程建设的思路。说课内容包括:

  (1) 课程整体设计:主要有:课程的定位与目标、课程设计的理念与思路、学生学习基础与智能特点分析、课程内容的选取和教学组织安排、教学模式及教学方法和手段 、课程对教学条件(师资、实践教学设施及教材等教学资源)的要求及现实情况。

  (2) 教学单元设计

希望各教研究室主任认真组织、落实。特此通知!

附:说课内容及评价标准表

工商管理系

2018.3.18


项目

评价内容

评分

得分

说课程设置

15%

课程定位

课程性质与作用:符合高职人才培养目标和职业岗位的任职要求,对学生职业能力培养和职业素养养起主要支撑或明显促进作用,且与前后续课程衔接得当。

6

课程设计

理念与思路:理念符合高职特色,思路清晰,能以职业能力培养为重点,与行业、企业进行基于工作过程或工作岗位的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开发性的要求。

9

说学情分析

5%

学生学习基础与智能特点分析

对学生学习情况能正确分析,在教学中能做到因材施教。

5

说教学内容

30%

内容选取

根据企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取教学内容,并为学生职业生涯发展奠定良好基础。

10

内容组织

遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实工任务及工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,融教、学、做一体。

12

教学资源

选用高职高专适用教材或与企业合作编写教、学、做结合的特色教材,课程标准、课件、习题、实训项目等教学相关资料,符合课程设计要求。

8

说教学方法与手段

25%

教学设计

有针对性地采取任务驱动、项目导向,理实一体化等教学模式。

10

教学方法的运用

根据学生特点,灵活运用案例分析、小组合作学习、角色扮演、项目教学等教学方法,引导学生积极思考,充分发挥学生为主体,教师为为主导的作用。

10

信息技术的应用

能运用现代教育技术,优化教学过程,提高教学质量和效率,取得实效。

5

说考核方法

10%

考评体系的设计

在实施以职业能力培养为核心的职业教育中,能建立新的、系统的、科学的、可操作性强的考核体系。

5

学生成绩结构设计

能对学生成绩的构成进行合理、科学地设计,可操作性强。

5

教师基本素质

10%

语言表达

普通话基本标准,语言简练清晰、逻辑性强,富有感染力

5

仪表举止

仪表端、稳重举止自然大方,表情丰富,富有修养、精力充沛

2

板书设计

板书设计合理,有层次,突出重点,字迹工整、准确美观

3

特色与创新5%

特色明,有创新。

5

合计

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